Георгий Петрович Щедровицкий (1929 – 1994)
“Характер развития всякой личности во многом определяется соотношением в ее жизни идеального
содержания, чистого мышления и обстоятельств мыследеятельности и жизнедеятельности”.
Один из основателей Московского логического кружка и идейный и организационный лидер его непосредственного продолжения — Московского методологического кружка (ММК), членом которого был директор института Ю.В. Громыко.
В развитие и социально-практическое воплощение своих философско-методологических идей предложил новую форму организации коллективных мышления и деятельности – организационно-деятельностные игры (ОДИ), соединяющие в себе свойства учебно-деловых игр и мыследеятельностной методологии.
Отстаивал идею приоритета деятельностного подхода над натуралистическим как в гносеологическом, так и в онтологическом планах. Разрабатывал идею самоопределения методологии «как общей рамки всей жизнедеятель-
ности людей». Предложил и развивал оригинальную логико-методологическую программу, прошедшую этапы:
а) содержательно-генетической эпистемологии (логики) и теории мышления (1952 – 1960),
б) деятельностного подхода и общей теории деятельности (1961 – 1971),
в) системомыследеятельностного подхода и общей методологии (с 1971 года).
В развитие и социально-практическое воплощение своих философско-методологических идей предложил новую форму организации коллективных мышления и деятельности – организационно-деятельностные игры (ОДИ), соединяющие в себе свойства учебно-деловых игр и интеллектуального методологического дискурса.
Круг интересов и размах научного творчества Щедровицкого был чрезвычайно широк и разнообразен: педагогика и логика, общая теория деятельности и логика и методология системно-структурных исследований и разработок,
философия науки и техники, проектирования и организации, психология и социология, языкознание и семиотика – везде он оставил свой оригинальный след.
Программа Г.П. Щедровицкого в деятельности Института Шифферса и НИИ ИСРОО
Разработка схемы экспериментирования в образовании на базе схемы мыследеятельности.
Проведение организационно-деятельностных игр.
Использование схемы знания в отработке метапредметов «Знание» и «Знак».
Осуществление широкого круга проектов, развивающих системомыследеятельностный подход.