Description
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования создаёт условия для выхода педагогов за рамки традиционного типа содержания образования — освоения знаний, умений и навыков. Стандарты предполагаю три разных типа результатов: личностные, метапредметные и предметные. Данное руководство предлагает сценарии занятий для достижения метапредметных результатов, под которыми понимается формирование универсальных, базовых способностей человека, реализующихся в разных предметных областях.
Такими способностями являются мышление, понимание, действие, коммуникация, рефлексия и воображение. Они создают остов мыследеятельности и жизнедеятельности человека. Культурные техники и способы, находящиеся в основе всех способностей человека, имеют историческую природу. Появившись когда-то в деятельности отдельных людей или школ, в дальнейшем эти способы оформляются, закрепляются и транслируются следующим поколениям. Ребёнку невозможно передать существующие в культуре способы мыследеятельности путём информирования, рассказа о них. Для того чтобы культурные способы легли в основу способностей, необходимо создавать ситуации, где они были бы у ребёнка инициированы, т.е. способ должен быть осуществлён самим человеком, а затем — продолжать применяться на другом материале, осваиваться, переходить на уровень индивидуальных техник и приемов. Развитие способностей требует специальной организации образовательного пространства: согласования предметных и полипредметных занятий, жизни одно- и разновозрастных коллективов; системы дополнительного образования и образовательных игр. В данном сборнике представ-лены занятия, направленные на инициирование у детей, а затем реализацию или применение на новом материале закрепленных в культуре способов мыследеятельности.
Reviews
There are no reviews yet.