Description
Для развития образования за счет достижений в экспериментальной и инновационной сфере важно не только получать образцы педагогической деятельности нового типа как результат экспериментальных разработок, но и образцы инновации данного опыта, т.е. освоения и со-разработки, и далее обеспечить трансляцию современных образовательных технологий в более широкую практику школ. Ключевым аспектом при этом становится обучение педагогов. Такое обучение в настоящее время осуществляется посредством курсов повышения квалификации. В будущем, с учетом этого опыта, могут быть внесены изменения и в курсы подготовки педагогов.
Данная книга адресована в первую очередь тем, кто занимается повышением квалификации педагогов: преподавателям, методистам, управленцам. И является первым опытом издания, целиком посвященным вопросам содержания и методов обучения педагогов, осваивающих мыследеятельностное направление в образовании, и освещающим этот опыт. Конечно, мы ограничены рамками издания и надеемся в дальнейшем опубликовать другие материалы этого направления работы.
Сначала преподавателями сферы повышения квалификации экспериментального и инновационного образования выступают сами разработчики, затем те, кто включился в соразработку, то есть участники инновационного процесса. Сама практика обучения педагогов, являющаяся одним из основных каналов трансляции экспериментально-го опыта и инноваций, предстает экспериментальной образовательной сферой, хотя официально за ней не закреплен этот статус. Здесь, в области обучения педагогов, ведутся свои исследования и разработки, получен свой уникальный, интересный опыт. И он может транслироваться в ходе инновационной деятельности в сфере повышения квалификации. Для преподавательской работы с педагогами, конечно важен и обязателен опыт собственной работы в мыследеятельностном подходе. И контингент людей, имеющих этот опыт, как и опыт обучения других, по-степенно расширяется.
Reviews
There are no reviews yet.