Проектное сознание: руководство по программированию и проектированию в образовании для систем стратегического управления

Description

Книгу я прочел с удовольствием. Где-то пришлось поспорить. Где-то даже и не согласиться. Но, тем не менее, основные тезисы, основные положения книги у меня вызвали значительный интерес. Думая о возможном читателе книги, — учителе, который начинает проектировать свою собственную деятельность, управленце, работающем в Комитете образования и почувствовавшем необходимость перетряхнуть, перестроить свою деятельность, практикоориентированном исследователе, да и многих других, считаю, что чтение, даже проработка этой книги принесет им несомненную пользу.

Мнение высказано, и его необходимо обосновать. То небольшое предисловие, что предпосылается книге, и посвящено этой общей задаче.

Необходимо, как мне кажется, остановиться на трех пунктах. Во-первых, рассмотреть и проверить, насколько (прямо по требованию ВАКа) актуальна поднятая в книге тема «Проектное сознание и проектная деятельность». Во-вторых, — оценить автора. Мы ведь, по большей части, доверяем не названию книги, а автору. И, бесспорно, правы в этом. За одними авторами мы охотимся, а других просто не замечаем. Это подсказано практикой всего нашего чтения. И, наконец, третье: каждый автор имеет свой стиль, свои излюбленные приемы и способы изложения, свой подход к раскрытию содержания. В таких случаях в предисловие, как правило, встроен небольшой путеводитель, чтобы показать: от чего автор отказывается, и что принимает, не пересказывая, конечно, самого текста. В этом смысл и данного предисловия.
Итак, вернемся к первому вопросу — к теме, предлагаемой читателю работы. Относительно этой темы можно сказать, что она пережила два периода. Первый связан с общими социальными изменениями в нашей стране. Они, конечно, кого-то радуют; многие по их поводу (и, наверное, справедливо) негодуют. Но здесь, в предисловии, мы выберем лишь один, пожалуй, самый важный фокус рассмотрения происходящих изменений. Этот фокус связан с тем, что в период перестройки была дана свобода деятельности. Мне лично кажется, что ни рыночные условия, ни «капитализмы» не определяли суть изменений. Дело в том, что при социализме, с его жестким управлением сверху, существовала проблема свободы деятельности, свободы именно той деятельности, которая не деструктивна по отношению к другим. Решение этой проблемы и было наиболее важной задачей.