Авторы опубликованных в данном сборнике материалов предлагают свой подход к определению образовательной успешности учащихся. В работах дастся анализ диагностических методик и результатов диагностики способностей учащихся па основе мыследеятельностного подхода в образовании. В новом ракурсе рассматривается тема формирования компетенции у детей. Авторы за даются вопросом , что определяет образовательную успешность ученика в школе, предлагают версии ответов на него, которые апробировались ими на протяжении нескольких лет.
Деление важнейших способностей, выделение возрастных этапов и феноменов развития, а также показателей развития компетенции. К мыследеятельностным способностям авторы относят мышление, понимание, рефлексию, коммуникацию, действие. По мнению авторов статей, уровень развития способностей
определяет наличие компетенций в предметных областях.
Читателям предлагаются конкретные педагогические находки — диагностические методики определения уровня развития способностей. Описывается опыт конструирования диагностических заданий на материале различных предметных областей и для разных возрастов дошкольного, младшего школьного, среднею и старшего школьного возраста.
Данный сборник предназначен для воспитателей, педагогов разных ступе-ней образования, руководителей и методистов.
Диагностика образовательной успешности / под науч. ред. Глазуновой О. И., Ивановой Е. Ю. — М.: Пушкинский институт, 2007. — 136 с.; ISBN 978-5-94679-025-3
Отзывы
Отзывов пока нет.