14 августа в Петрозаводске открылась четвёртая и последняя в этом сезоне региональная инженерно-конструкторская школа #лифтвбудущее. В столицу Карелии прибыло 70 школьников из разных районов Карелии, Москвы, Санкт-Петербурга, Московской, Ульяновской, Кемеровской, Пензенской, Новосибирской, Саратовской, Ростовской, Воронежской, Псковской, Смоленской, Астраханской, Челябинской, Липецкой, Волгоградской, Калининградской областей, Башкортостана, Алтая и Ставропольского края. Заниматься ребята будут в шести лабораториях: «Робототехника»,
Оставить сообщение
Трамп работает на публику
11.08.2017
США хотят закрыть одно из российских генконсульств. Взаимоотношения двух стран. Северокорейский кризис. Гость — директор Института опережающих исследований Юрий Громыко. Ведущие «Вестей ФМ» – Александр Андреев и Ольга Подолян. АНДРЕЕВ: Юрий Вячеславович, и первая новость, с пылу с жару, которая ночью к нам пришла: американские СМИ сообщают о том, что США хотят закрыть одно из генеральных консульств
Что заставляет молодёжь выходить на протестные акции? Только ли дань моде? Или новое поколение ощущает себя лишним в сегодняшней России? Что делать, чтобы политическая активность молодых носила созидательный характер? На эти и другие вопросы в студии «Точки зрения» отвечают директор Института опережающих исследований им. Е.Л.Шифферса Юрий ГРОМЫКО, заслуженный учитель России Александр СНЕГУРОВ, доктор педагогических наук
22 июля был объявлен официальный старт работы лабораторий школы «Лифт в будущее» в Екатеринбурге. Занятия будут проходить в шести направлениях: лаборатория «Машинное обучение», лаборатория «Виртуальная реальность», «Энергетика», «Беспилотные летательные аппараты», «IT и схемотехника» и «Робототехника». О том, что ждет участников проекта #лифтвбудущее в ближайшие две недели рассказала руководитель образовательной программы школы, доктор философских наук Нина
Запустилась вторая в этом году Межрегиональная инженерно-конструкторская школа «Лифт в будущее», соорганизатором которой стал Томский государственный университет. Напомним, что первая школа успешно завершилась в Горно-Алтайске с высокими отзывами Правительства Республики Алтай и готовностью к поддержке разработанных проектов (руководитель образовательной программы — Юрий Сергееев). В Томской же школе участвуют 85 школьников со всей России: из Томска и
Глобальная экономика и место России в ней
11.07.2017
Гость — директор Института опережающих исследований Юрий Громыко. Ведущие «Вестей ФМ» — Дмитрий Куликов и Гия Саралидзе. ГРОМЫКО: Несколько слов по поводу G20, потому что это очень важный, на мой взгляд, момент, который сейчас происходит, поскольку он, как компас, высвечивает общую ситуацию. И с моей точки зрения, совершенно очевидно, ну это прозвучало опять и в заявлениях Меркель
https://www.pravda.ru/news/world/06-07-2017/1340840-german-0/ Глава МИДа Германии Зигмар Габриэль выразил опасение, что американский президент Дональд Трамп может развязать торговую войну с Европой. Министр отметил, что это, безусловно, вызовет определенную реакцию в ЕС, а также нанесет вред самим Штатам. Габриэль дал интервью изданию Deutschlandfunk. При этом, подчеркнул глава МИДа, Берлин будет и дальше искать пути для диалога с Вашингтоном.
С 3 по 7 июля 2017 года в стенах факультета компьютерных наук и при поддержке талантливых студентов ВШЭ прошла четвертая летняя школа по разработке мобильных приложений. В этом году ее участниками стали ученики 10-11 классов школ Москвы и Московской области. Обучение проходило в формате городского лагеря. На летней школе слушатели познакомились с процессом разработки и дизайна мобильных приложений —
7 июля в 16-00 планируется cовещание по итогам сессии с Андреа Черраки. Основной смысл совещания состоит в определении главных направлений разработки концептуальной программы «Заводы Будущего», задающих важнейшие особенности процесса неоиндустриализации в России. Вторым вопросом совещания является учреждение школы по подготовке команд «Заводов Будущего» и проектирование первых сессий работы школы. К участию в совещании приглашаются все, кто
Вокруг школы и сферы образования с приходом О.Ю. Васильевой развернулась ожесточенная духовно-мировоззренческая борьба за будущее не только образования, но и страны в целом. Нерв этой борьбы — суверенность российского образования, патриотически ориентированные формы организации воспитания, самоопределения и традиционного мировоззрения российского человека. Однако, смысловым фоном этой борьбы является вопрос о деградации интеллектуального потенциала российской нации и разрушении